Acato

Le contrôle de la qualité chez Acato

Approbation par la municipalité

Acato répond aux exigences de qualité de la ville de Rotterdam. Les prestataires de soins Pgb qui fournissent un soutien dans le cadre de l'OMD.

Pour plus d'informations à ce sujet, voir le jugement final de la municipalité de Rotterdam ici.

Chaque jeune est unique et nécessite une approche individuelle. C'est d'autant plus vrai pour les jeunes d'Acato. Nos élèves ont tous un parcours différent, des problèmes différents et une image différente de l'avenir. Tous nos élèves ont donc un emploi du temps individuel, leur propre mentor et leur propre parcours de développement.

Assistance personnelle sur mesure

Afin de pouvoir guider correctement tous ces jeunes, notre équipe est composée d'enseignants, d'entraîneurs, d'agents d'aide (à la jeunesse) et d'experts par expérience. L'équipe est conseillée par un psychologue expérimenté de GZ.

Après la période d'intégration, un parcours de développement personnel est établi avec l'élève, les parents et les superviseurs éventuels, et des objectifs sont fixés. Ils décident également ensemble du membre de l'équipe qui sera le mentor de l'élève. Le mentor et les élèves ont des cours hebdomadaires ensemble et/ou une réunion. Au moins une fois toutes les huit semaines, les objectifs sont évalués et ajustés.

Travailler à l'ACM

Nous travaillons à partir de la méthodologie centrale de l'autisme, que nous avons consciemment choisie parce qu'elle se concentre sur l'individualité de la personne.

Les principes suivants sont importants à cet égard :

  • Pensée autistique : Un bon coaching commence par une bonne compréhension. Apprendre à se comprendre.
  • Repos de base : prévoir des adaptations de l'environnement pour que l'élève puisse chercher et trouver lui-même le repos.
  • Communication concrète : une façon de communiquer qui est compréhensible pour tous.
  • Double voie : créer un environnement sûr mais aussi apprendre à l'élève à être attentif à d'autres choses. Ce qui touche les autres, la société, ce qu'on attend de vous plus tard.
  • Individualité : dans toutes les questions susmentionnées, l'être humain, et ce qu'il est, joue le rôle central le plus important. L'adaptation de l'environnement et ce que vous apprenez à prendre en compte dépendent de votre propre place dans la vie, de votre caractère et de vos ambitions et motivations.
  • Fonctionnalité : en définitive, tout ce qu'un élève apprend doit avoir un sens. Soyez utile pour son avenir. Pour le conduire vers une vie indépendante, qu'il commencera avec confiance, avec curiosité et aussi avec un peu de tension saine et surtout en sachant sur qui on peut compter et où on peut obtenir de l'aide et du soutien.

Qualité de l'équipe

Notre équipe est composée d'enseignants, d'entraîneurs, de travailleurs sociaux (pour la jeunesse) et d'experts en expérience, et est conseillée par un psychologue expérimenté de la GZ. En outre, de nombreux bénévoles travaillent avec nous et nous encadrons des stagiaires de différentes universités, comme celle du travail social. Nos employés ont une formation pertinente (par exemple, une qualification d'enseignant). Les bénévoles et les stagiaires sont des formateurs, des experts en expérience ou apportent d'autres compétences importantes. Tous les membres de l'équipe possèdent un certificat de bonne conduite récent et ont signé un accord de confidentialité.

Les rôles suivants se reflètent dans notre équipe :

  • Les mentors sont le point de contact pour les élèves, leurs parents, les tuteurs et les enseignants spécifiques de l'élève.
  • Les gardes de jour sont des superviseurs qui sont responsables du bon déroulement d'une journée spécifique. Ce jour-là, ils sont le point de contact pour toutes les personnes présentes.
  • Les enseignants et les superviseurs enseignent en petits groupes ou individuellement. Ils peuvent également être des volontaires ou des stagiaires, mais ils sont toujours accompagnés, par exemple, par le gardien de jour ou le mentor.

Il y a également un coordinateur qui (avec le directeur) s'occupe de la coordination, de la communication et de la consultation.

Afin de continuer à améliorer la qualité de l'orientation, les réunions suivantes sont organisées chaque année :

  • Au moins trois fois par an, il y a une réunion des superviseurs où les cas sont discutés et où il est possible d'approfondir l'ACM.
  • Une réunion des mentors est organisée au moins quatre fois par an. Lors de cette réunion, on discute des élèves, mais on évalue aussi le déroulement quotidien des affaires et ce qui peut être amélioré.
  • Chaque semaine, des réunions d'élèves sont prévues au cours desquelles des élèves spécifiques sont discutés. Si nécessaire et utile, des experts externes sont également invités à ces réunions.
  • Chaque journée se termine par une évaluation écrite ou orale.

Collaborations

Lorsque cela est nécessaire et/ou utile, nous aimons collaborer avec d'autres parties. Par exemple, nous avons un conseiller de Boba qui supervise un élève au sein de l'école et nous faisons appel à une assistance spécialisée si nécessaire. Par exemple, nous avons collaboré avec l'Ambulatorium de Leiden pour élaborer un nouveau parcours de développement pour un élève.

Rapports et accords (juridiques)

Les rapports et la communication sur les objectifs et les progrès sont effectués par le biais de Zilliz, un système accrédité et donc sûr pour l'administration des soins. Les parents, les tuteurs, les superviseurs et parfois l'élève lui-même ont également accès à ce système via l'extranet. De cette façon, toutes les informations peuvent être partagées en toute sécurité au sein de l'équipe, mais aussi avec les autres parties concernées. Entre autres, des rapports quotidiens, des rapports de cours et des rapports d'élèves sont réalisés. Les incidents sont également enregistrés. Les plans d'action et les évaluations sont également disponibles ici.

Sur Zilliz, vous pouvez également trouver toutes les informations concernant notre politique de confidentialité, le rapport SISA et d'autres procédures :

  • Acato est affilié à SISA, l'instrument de collaboration sur les approches de fermeture.
  • Acato adhère à l'obligation de signaler les calamités et les violences.
  • Tous les employés connaissent la politique de confidentialité et y adhèrent.